你可要知道，我之所以要采取上面的这种行之有效的做法，也就是人们通常所说的，“抓两头，带中间”嘛。因为，这种做法，只要你能够运用得合理和科学的话那么，到头来，那是很受学生们所欢迎的。

上面我所说到的，这就是我在这半个学期以来，我在教学实践上，所获得到的一个尤为深刻的一点经验和体会。

为了能够做到“因材施教”这个目的。我除了经常地在不断向老教师进行请教和学习之外，如果一旦有空闲时间的话，往往我都会主动地前去，多听其他老师他们所上的课。特别是，我最为喜欢听那些老教师他们所上的课。

尽管，就是在有的时候，尽管他们所上的课，也许，并不一定就是要听那些我所上的科目的课程也都无关紧要。

我还清楚地记得，就是在那些日子里，我仍然还是比较多去听我们学校的李振邦主任的数学课的。尤其是，我最喜欢的，就是他在上课的时候，那种生动活泼的提问学生的方法，尤其是引起我的浓厚兴趣。

你可要知道，李振邦主任他所上的课所提问的问题，有深也有浅。但是，在提问的时候，有时候，学生当场回答得中肯时，他定然会在全班同学面前，对他表扬一番。

也在有的时候，一旦学生回答不出来的时候，他往往总是会笑容可掬地，让你在他进一步的启发之下，最后能够回答得正确的话，也同样地在同学们面前，表扬一番后，才会让你坐下。

我常常总是会觉得，他的这种课堂提问学生的方法，就能够使到被提问者，尽管，回答得对与不对，从来都不会轻易伤害他的自尊心。因为，只要是经过启发之后，最终也都能够正确地回答问题的话，也一样是会受到他的表扬。

因此，我们的李振邦主任，他往往所上的数学课，常常都会出现这种异常活跃的课堂气氛。所以，这就是值得我们这些新上课不久的老师，要向他虚心学习。并且，他也是我们这些年轻老师的一个很好的学习榜样。

现在，距离学校举行学期段考的日子，只不过还有一个星期左右的时间了。于是，我便有意识地放慢一些讲课的进度，让学生能够有较多一点的时间，进行复习一下在这个学期以来所讲授的功课。

另外，我还利用了两个下午没有课上的好机会，抓紧时间，从我在凤山高中的图书馆，所借回来的那些初中数理化教学参考资料中，精选出一些适合于学生练习的较全面的思考题，迅速进行刻印。然后，发放到每个学生人手一份。

同时，我对于所选印的这批思考题当中，对一些难度较大的题目，还在该题目的前面，适当地做出明显的星号。因此，对于这些有星号的思考题，只是要求学有余力的学生进行钻研。

由于有了这些编印的这些数理化的课外练习题之后，给我在课堂教学和课外进行辅导学生，带来了很大的方便。

因此，我常常在课堂上，或在空余的时间，总是会跟学生们进行讲讲，练练。这样做的话，对于我本身和学生来说，都显得是十分方便。

同时，在这无形之中，就培养了学生对于学习数理化方面产生了浓厚兴趣，再也不像以往那样，总是惧怕这些所谓的“老虎科”了。

从而，一贯以来，在学生心理上所产生的那种难学的恐惧心理，也得到了一定的清除。我认为，我的这种做法，就是在无形之中，便起到了十分重要的作用和收效。

正是：

运动一来到处闹，停课外出时间少；

知识缺陷抓紧补，能否补救看今朝。

欲知后事如何，请君往下细看。