将近两个月的欧洲旅行已经结束，关于那个孩子的事我也放宽心态了。

那时高二（7）班的化学老师请了产假

是的我暂时调到了高二（7）班，给高二（7）班的孩子上化学课。

刚收到消息的我就知道，林理，我们又碰面了。

不知你还记得那天在坡道上走过的我，亦或是和你打招呼却被拒绝的我

高二七班连同八班，九班都是帝都高中的重点班，重点班的老师不太好教。但作为一本的以化学为专业的本科生来说，还算可以。

可是那个班大概……感觉气氛有点过于诡异与严肃。

这种诡异感到有点莫名其妙，不知道怎样形容。

正例如挑选选班干部的那一天。

我以为“林理们”会参加竞选。又或许说我一直在等待着林理举手，但她从来也没有举过，只是充当一名观众。

作为精英的大家，成绩相差不是很大，那一堂课，我草草地选了一个课代表便开始上课了。

揭开百叶窗，每每高二（7）班的体育课，我都会站在教师办公室的窗外端视着林理，忍不住寻找林理，观察着林理，她与班里别的孩子不一样，感觉她不应该属于这里。

可是如果不属于这里，那又属于哪里？

说到林理，“孤僻”，是我和高二（7）班班主任对她的总体形象。

虽说孤僻，但并非不合群，在大家都自由活动时，林理融入人群里，看起来却有点格格不入，她静静地呆着，似乎在看着什么，又似乎什么都没有看，可眼睛却是有力量的，并不迷惘。

她偶尔会转动脑袋，跟随着某几个在嘻戏的同学的身影，有时她看起来很快乐，但是却没有笑，就像那个在欧洲中世纪时因崇尚不轻易露笑而站在绘画师前不笑，手握大扇的贵族妇女。

记得校运会的时候，每当有我想走去亲近，她总会改变状态，抑或移动身体，把我想要亲近她的念头打消，我便站在原地，继续与同事交谈。