对于青春期的孩子来说，自己不体验一番，是不行的。

并非“所有的孩子都是天使”。某种程度上，人之初，确实性本恶。通过后天的教导，通过社会规则、公益美德、惩罚机制的影响，某些人才会成长为无害的人。如果一味护短，或者一味圣母地宣扬“只是个孩子啊何必跟孩子计较”，他们会严重跑偏。

如果不是兴璐出现了，范璟都不敢想象，她会发生什么，发生之后，学校也只会给那些男生记一个大过，甚至都没有什么严重的惩罚。

青春期的孩子是真的很躁动的，甚至是很危险的。因为他们开始开始跃跃欲试自己的力量，比如智力，比如魅力，比如影响力。但学生们对社会规则、公德心、师长的教导什么的，正处于叛逆、蔑视的年纪。现实生活中很多校园暴力、校园欺凌，也正是学生们做出来的。

第二天，范璟去找班主任了，向他说明了现在学校内对她的误解，想让班主任澄清一下，并且帮助她，改善她现在的情况。

高三之后，就换班主任了，是一个中年的男人。

这个班主任在接手这个班级时，就听到其他的老师讲过关于范璟的事情，还有兴璐的事情，兴璐只要忽视和无视就可以了，但是这个范璟，有些不好办。

班主任认真地倾听范璟的话，然后对范璟说：“范璟同学，你的这个事情，我已经知道了，但是啊，你看啊，这种事情，真的完完全全都是你的同学的错误吗？”

范璟听到班主任的这话，心都寒了，这件事情，难道还是她的错误吗？

“范璟同学，你现在虽说已经成年了，但是，你还是学生，而且还是一个女生，一个女生就不应该出入酒吧，不管你是做什么去的。兴璐同学，我想她自己有自己的想法，你不应该参与到她的事情中去，你说是吗？”班主任说。

“老师，难道这件事情，是我的错误吗？”范璟问道。

“也不能说，都是你的错误，你的同学不理解你，就随便传话，肯定也是不对的，但是，你自己，也应该找找自己的问题，毕竟，这件事情，已经不是第一次了，你说对吗？”班主任指的是当初顾老师的事情。

范璟深吸一口气，对着班主任说：“好的，老师，我知道了，我会找找自己的问题了。老师再见。”范璟说完就离开了。

“哎哎哎！”班主任在后面叫，范璟头也不回的就离开了。“这孩子！”班主任忍不住说了一句。

范璟回来的表情，并不是很好。

“怎么样？是不是要采取我的方式？”兴璐问。

“你的方式是什么方式？”范璟问。

兴璐递给范璟一包东西，说：“刚刚拿到的，你可以自己决定要不要做，对了，一定要把自己摘干净，小心些监控器。”