凭什么原谅？原谅了能给我好处么？不原谅能把我怎样么？您还别怪我心眼小，我觉得在这事儿上，我看得明着呢。有阴差阳错，有点误会的是可以原谅，一头恶的事儿原谅个什么劲呐？所以我觉得，长大的董仲书大概不能真心和刘津交朋友吧。以己推人呗，我这点小事儿我心里还有不满呢，更何况董仲书了。

狠，他们打董仲书打得狠着呢。我那时候吧，他们劫我，我一看打不过，直接就有多少钱给多少钱。他们也没怎么打我，我记得好像是踢了我两脚。而且吧，他们通常来说不总劫同一个人，好不引人注意。可对董仲书就不一样了。刚才不说了么，董仲书有点呆，有点憨。这帮地赖子一是觉得董仲书好欺负，有的还说他欠打。都是普普通通的同学，哪儿就欠打了，我觉得他们有点虐待的心理。还真不是每个人都“人之初，性本善”的，这帮人，我估计生下来，恶的一面大一些。不把他们管束好了，早晚肯定是祸害。他们打董仲书，我亲眼见过好几次。

第一回，这帮人无聊，砍下柳树条，把叶子和枝蔓都揪下来，留下来硬一点的一大根，就跟小鞭子似的。他们就比着，抽蜻蜓，看谁抽的准，抽的多。蜻蜓被他们打死一地。董仲书说，蜻蜓也是生命啊，还是益虫，一只蜻蜓一共也活不过一季，祸害它们干啥呀。董仲书就拦着。然后就被他们给打了。围成一圈地踢，然后他们拿柳树条抽董仲书，你不不让抽蜻蜓么，那就抽你。哎呀，这帮孩子坏透了。

这不，结了仇了。这帮地赖子，见到董仲书就收拾他。劫钱，劫零食。有的时候董仲书身上什么都没带，那也打一顿，就为解气。

你问刘津？在打董仲书这件事儿上，刘津最积极，下手最狠。

为啥？刘津年龄小啊。他二年级的时候就跟着胖李宁进这个圈里了。大一点的他打不动。就董仲书，跟他年龄相仿。一旦逮住董仲书，这个刘津冲到最前面！最严重的的一次，我亲眼看见董仲书被打倒在地上。刘津上去用脚踩董仲书的脑袋，踩一下还不行，使劲踩，一下一下地踩。都是不大的小孩儿啊，怎么能这么狰狞呢。说实话，这画面给我的阴影都挺大，更何况董仲书了。我当时真想冲上去制止一下子，可是不敢呐。我要是冲上去，也得被踩。我跑到教学楼里找教导主任了。等教导主任赶过去的时候，他们已经散了。

董仲书这个人吧，平时呆呆的。但很有气节的。反正他肯定是比我胆大。他挨了打不服啊，有的时候会反抗。可是越是这样，他被欺负得也就越狠。

对啊，这就是校园暴力啊。不要以为校园暴力是邻国的专属，我们国家也有我们国家的校园暴力。我是记者嘛，做专题的时候，研究过这个方面。邻国的社会情况不一样。他们的人更容易激进，而且人与人的距离也比较远，形成的整体氛围也就很奇怪。他们的教师似乎相对弱势，教师之间竞争激烈，法制与规章管理极为严格，教师和学生之间的关系也很微妙，有的时候学生莫名其妙地团结起来，可以对抗教师。所以他们的校园暴力，很多时候，教师明明知道却不敢插手管束。我们国家呢，尤其是城市里，教师都被学生家长给惯坏了，教师是强势群体，没有什么不敢约束一说。但是我们人口多，按比例来讲，一个教师对应的学生更多。管理上，取舍方面和利益挂钩——有钱人家的孩子，好好带一带；天赋好，能出成绩的学生，教师们倾注很大的精力。而对那些后进者，我们的教师往往持一种放任的态度。

不论是邻国，还是我国，这种校园暴力，都来自于还不懂事的孩子们心理上的某种不可名状的恶意。董仲书很不幸，他是这种恶意的承受者。

很可怜呐，小小年纪，就承受这些。不光是身上的打击，心理上怕是也会蒙上阴影吧。