许行舟摇头，声音亦如往日般温煦：“能为皇子师，是微臣之幸，能与娘娘共事，更是三生难遇。”

是的，顾清玥始终认为女子的天地不应囿于后宅，而自己的天地不应止于后宫。如今的后宫事是名义上是顾清玥与德妃共管，但其实德妃主要负责日常事务，紫韵协助，因陆澜多年未选秀，后宫都是老人儿，德妃位列四妃之一，又有子有威望，后宫之事已驾轻就熟，而顾清玥自己大半的时间用来给孩子绘制教材、编写故事，也会在崇文馆教孩子们绘画。

她绘制的启蒙书册、诗书画册图文并茂，生动有趣，其中也融合了如《论语》、《孟子》等古文中的知识，在崇文馆试读便得到了孩子们的喜欢，润物细无声地将知识渗透进日常教育里，在陆澜的大力支持下，这些书被印制成册，在大齐范围内普及推广，成为初级教育的教材。

参考她在前世见过的初级教育，顾清玥也提出，学习不应仅局限于固定的课堂，先生也不应局限于翰林的学士。因此，如今崇文馆的小学子们每周有一天的时间是实践教育，或外出体验民生，或于宫中辟出的田地耕种，或于六部官衙参观体验，或溯源佳节，针对节日开展一系列的活动等。

此外，陆澜要求六部择官员，轮流每旬入崇文馆讲解实务，因授课面对幼儿，还要求务必讲述得浅显易懂，此举施行之初，不少满口之乎者也的老派官员出言反对，认为多此一举，然而陆澜果断启用新人，然而随着渐渐推行，实务课程引起了孩子们的兴趣，也让官员们体会到了教书育人的成就感，上行下效，启蒙教育得到了重视，而各地有名的书院亦有不少参考了崇文馆的实践课程和实务课程。

因帝后重视海上贸易，大齐国风日渐开放，顾清玥趁此良机推广女子教育，原先大齐的贵女大多上家学，但是平民女子却没有这种受教育的机会。从嘉琳与嘉柔两位郡主入学崇文馆之后，顾清玥和容姵联手，又联合了几位世家夫人，仿照民国女校，在京中设立了一家女子学堂，教授读书写字琴棋书画的同时，亦教授实务课程，如缝织、刺绣、厨艺、茶艺等。带着穿越女的光环，又有了一人之下的地位，不做点什么，顾清玥觉得都对不起自己多年的教育。

她粲然一笑：“除了皇上，许多事情得以做成，还多亏了许大人的支持。”陆澜的重心毕竟在朝事上。她不能事事依靠陆澜出手解决，毕竟他已经给予了她极大的包容和支持。很多措施的推行，细节的完善，离不开许行舟的帮助，于她迷茫时，寥寥数语启发她的思路，于她困顿时，引经据典力排众议，然而，他对自己所做的一切从不提起，便如这是再寻常不过的小事。无论对于陆澜，还是许行舟，顾清玥都无比感激，能在这样的时代，遇到这样的男子，是她的幸运。

她举起茶盏碰了碰许行舟的茶盏，发出清脆悦耳的“咚”的一声，许行舟也笑抿了口茶，眼中不乏欣赏之色，相