一个孩子这样给老师说：我今年上初三了，功课挺好，可父母仍要求精益求精。每次放学回家，他们都啰里啰嗦的，让我进入他们事先设想好的培养计划，稍不如意，就是一番没完没了的大道理，什么“学海无涯苦作舟”“头悬梁，锥刺股”“世上无难事，只怕有心人”……不一而足。无非就是让我抓紧学习，提高成绩，不虚度光阴。

成绩如果比上次差上几分，他们就像失去阿毛的祥林嫂一般，絮絮叨叨个没完，说为什么成绩下降了等等。不管我爱听不爱听，每次回家都免不了他们的叨叨。我本来有一番抱负，让他们一搅和，学习的欲望和理想烟消云散了……

相信，像上面的情况比比皆是。生活中，或许父母难以发现哪些是假道理，哪些是真道理，但那些自相矛盾和采用双重标准的道理一定是假道理。一些父母为了自己育才的需要，随意对孩子曲解一些似是而非的道理，不久，孩子发现矛盾时，所谓的假道理便露出了马脚。孩子就认为父母的话是谬误，其可信度受到孩子的质疑。

因此，父母在教育孩子时，说话应想好再说，因为对于孩子来说，说得不好，很可能影响孩子的态度，乃至人生观。父母不应轻易判断道理正确与否，只有通过思考和生活实践，逐渐修正和完善道理，并杜绝采用双重标准。这些道理才是经得起考验的道理，才会慢慢变成“真理”。这也是一个人由普通到智慧的变化过程，不怕承认错误并且愿意改变自己的人，才有可能成为智慧的父母。

1天底下没有绝对的真理。父母必须认识到，世界有很多不存在一定对错的真理。许多真理都在特定的条件和状态下完成的。而且，一个真理对应着一个或多个与之对立的道理。即，权威之外还有权威。以前适用的，现在未必可行。

2找出适合孩子的道理。除了一些自然规律之外，社会的生活道理并不能保证是真道理。比如：李家长主张孩子过节俭朴素的生活，张家长则可能主张孩子过高级奢侈的生活。有的家长主张做大放小，只做攸关事物关键的事情，有的家长主张孩子从小事做起，一屋不扫何以扫天下。父母最好根据孩子的具体情况总结出适合孩子成长的道理来。