好像听说过，不太记得清是不是这个名字，吴启霞眯眼，你指的是那个学生参与断案的那个吗？

大概可以这么理解

语嫣微微点头。

这个部分我们等会要专门领几位去参观的，老师怎么说唔嗯，简单一点的话可以理解成学校内的法庭就好了，不管是学生还是老师的纠纷都是要通过这个来审议的。

学生会在这里面的角色呢是要出学生代表的，也就是说校园治理委员会里设置陪审团，大家的投票会直接影响到审议厅的结果，就是这么个意思，不过具体的程序比这个要复杂一点语嫣不好意思地一笑，这个还是等会带着几位去看更清楚吧。

就是说在你们学校，学生之间发生纠纷，学生犯错这些由学生来仲裁，吴启霞的神色变得严肃起来，老师违纪也由学生来定吗？

啊啊，也不完全是这样，陪审团里什么人都有的，我们学生会出学生代表，除此之外还有年级组出老师代表，行政集团出行政代表呢。语嫣赶忙交叉双手。

啊这样吗

吴启霞微微颔首，眉毛渐渐舒展开一些。

总而言之差不多就这个意思是吧，看来这个机制是没那么简单，我觉得倒不如说，说牵一发而动全身也不过分啊

嘛啊～～

接着，像是做出了什么决断ashash

仿佛视我们如无物一般，吴启霞站起身来，转身看着司玖和罗天音，语嫣倒也知趣地让开一步，给突然决定说些什么的吴启霞让出空间：

这个事情看来还挺复杂的，没有调查就没有发言权，罗天音，司玖，为了崇礼中学的学弟学妹们，崇礼中学的大家，你们接下来都要给我仔细认真调查才行啊。

啧

司玖和她的那位同学都连连点头，于是吴启霞继续往下说道。

这个事情整个体系这么复杂，结构层次挺多，这种情况下你们一整趟走马观花下来，最后直觉直观感想，我觉得未必管用。我个人是建议把需要记的地方都记下来，最后综合打分决定我们要不要学ashash我这么跟你们建议，每个门类和技术细节都按照你们觉得有没有用的有用性，我们学习的可操作性，效率，还有有没有隐患的风险来分别评判，然后具体哪些项目，按照刚才这位尉迟同学介绍的

一整套行云流水的，很快就把一整套任务细节分配下去了啊。

目标管理吗？

尉迟语嫣小声地跟我碎碎念了一句，我耸了耸肩不置可否。

这个应该不叫目标管理，好像应该是什么多层次综合分析，或者什么模糊目标评价之类的东西

从其他学校学习制度，确实不是原样照搬过家家就好的事情，所以专门拟定程序拟定指标还是很合理的，只不过这样做也太驾轻就熟了。