第五章假如给我三天光明

红星路银杏小学女生宿舍，八个女孩围绕着手机听歌。国产波导手机，不愧是手机中的战斗机，话筒声音极大。

好想好想和你在一起/并肩看天边的落日/并肩听林间的鸟语/好想好想好想好想/好想好想和你在一起/踏遍万水千山/走遍海角天涯/让每一个日子都串连成/我们最美丽最美丽的回忆……

歌声很暖，八个女孩的八颗粉红色少女心被一万点暴击，纷纷沦陷。

被女生围在中间的杨宓宓，泪眼婆娑，双眼噙满幸福和感动的泪水。

歌声化作甘泉，流遍杨宓宓全身，滋润少女心灵，在她的灵魂深处安家。

……………………

下午和上午一样有四节课。第一节还是语文课。

“第一课和第二课都是秋天的古诗词，我们在上午做一堂课已经全部讲完了……马上开始上第三课假如给我三天光明》（节选）……”赵老师拿起讲台上的一叠a4纸，说，“上第三课之前，由各小组组长把它分发给大家。这是五十首描写秋天的经典古诗词，是我中午利用午休时间复印的。大家争取每一首会背，会默写，会灵活运用，这有助于提高同学们的写作水平。另外，本周末的课程表已经出来了，我贴墙上，大家下课再看。”

说着，赵老师将周末临时课程表，用浆糊贴在靠近黑板的石灰墙上。

“同学们，把古诗词收起来，现在我们学习第三课假如给我三天光明》。”

“先讲解作者生平。海伦·凯勒helenkeller生于1880年6月27日，死于1968年6月1日，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明》、我的生活》、我的老师》等。”

“现在，我喊几个同学朗读课文……”

赵老师让学生朗读课文，同学们纷纷举手，讲台下一片手臂的树林，56个学生，大半举了手。

赵老师首先点名沈慕婷。

沈慕婷优雅地起身，轻启红唇，普通话清脆悦耳，如山泉丁冬：“我问自己，在森林里散了一小时步，却没有看到任何值得注意的东西，这怎么可能呢？我一个盲人，仅仅通过触觉，都能发现许许多多的有趣事物。我感觉到树叶精巧的对称，我的手在各种树皮上充满爱意地抚过，或感到白桦的光滑，或感到松树的粗糙。春天，我满怀期待地触碰树枝，希望能够找到一枝新芽，那是沉睡一冬的大自然醒来的第一个信号。我感受到花朵那令人欢欣的天鹅绒般的质地，我发现了它奇异的花瓣旋绕；还有其他一些大自然的奇迹都在我面前一一呈现……”

赵老师接着点名班长郑文秀继续朗读。

郑文秀甩甩干练的短发，手捧课本，玉齿半开，声情并茂地念道：“如果我够幸运的话，我可以轻轻的把手放在一颗小树上，感受小鸟放声歌唱给它带来的欢快的颤动。当小溪里清凉的水在我伸展的五指间流淌而过，我感到十

分快乐。对我来说，茂盛的松针毡和轻软的青草地比最奢华的波斯地毯更讨人喜欢。对我来说，四季壮观华丽的表演是一部激动人心、无穷无尽的戏剧，这部戏剧的情节，源源不断地从我的指尖涌淌出来……”

“这次文艺汇演我想朗诵假如给我三天光明》，我们俩一起，怎么样？”沈慕婷咬着同桌甄美荔的耳朵，说着只有两人才能听到的悄悄话。

“没问题，可以多约几个人一起朗诵，你当领读！”

“喊哪几个同学？”

“班长郑文秀，她的声音宏亮悦耳清脆动听，非常适合朗诵。”

“嗯，三个人了……再推荐一个”

“要男生吗？”

“上课遵守纪律，不要切切私语……甄美莉你接着朗读下一段。”

赵老师威严的目光扫向第一组。

沈慕婷娇面一红，低下头。赵老师没有点名批评她，她脸上也感觉羞躁。

“通过课文的朗读，我们能从中体会到作者表达的什么样的思想感情？哪位同学回答？好，只有王文杰同学一个举手……王文杰你回答这个问题！”