“医德评鉴在哪儿？”何文昌再一次开口，眉头皱得紧紧的。

众人只当他输了不开心，纷纷附和：“对啊，医德评鉴的卷子也给我们看看。”

没有人知道，何文昌想起了两年前，也是一场考试，也是沈以打算收学生，他成功了，也失败了。

成功在于他取得了第一名的好成绩。

失败在于沈以一个学生都没有收。

他问过沈以，为什么他答得那么好，不收他做学生。

那时的沈以叹了一口气，精神也有些萎靡遗憾，只是把他的医德评鉴试卷拿了出来，仅为及格。

后来，他得知所有人的医德评鉴都没有达到优秀。

何文昌握紧了拳头，再次大声询问：“医德评鉴在哪？”

沈以有些意外，但看着何文昌的表情，才明白何文昌的心思，轻咳了一声，将手中的纸张高高举起：“在这儿。”

两人之间莫名的气氛，让整个会议室安静了下来。

沈知晴看看这人的表情，又看看另外一个人的表情，不明白其中的暗流涌动，只双手环胸，冷冷清清地站在一边。

何为医者？

一千个人有一千种回答，但并不代表答案之中没有共同之处。

医德医风行为内容，在座的谁不会背诵？或许普通人一生都不会遇到，能让他们违背医德医风的事情。

但当下社会，人心浮躁，能挣钱的法子送到眼前，谁不会把握住？

而医药，是其中暴利的一种。

医者，向来不能医人心；医者，也从来不能自医。

沈知晴就以此破题，说明了医德医风行为内容存在的必要性，以及就现如今存在的医闹问题，探寻了当前的不合理性。

或许在某些人看来，会是假大空。

可千百年来，人就是为了创造一切美好的愿景，而努力奋斗。弗洛伊德把人格分为“本我，自我，超我”，人一出生就拥有了本我结构；在条件不完善的时候，我们就只能做自我；而随着成长，分化出了超我。

多少医学生学这个专业时，心底隐秘地期盼着赢得他人的尊重，做一名救死扶伤的名医。

现实的确会打击他们，可只要坚持本心，终有一日会成就自身。

何文昌看了沈知晴的答卷，终于知道自己为什么仅仅得到了一个及格，他惨笑一声，原来是他失去了本心。

忽地，他似想明白了些东西，慢慢走到沈知晴的面前，郑重地弯下了腰：“谢谢你。”

既然找回了本心，那就再不丢弃。

沈知晴在看到医德评鉴卷子的那一刻起，便隐隐有种直觉，其中定有隐情。明月楼一聚时，她问了康悦，沈以为什么一直没有收学生。

康悦当时说：“其实，沈以有过一个学生，但那个学生最终去了木三角。从那以后，沈以就以医德为第一标准，要求过高，很少有人能让他满意。”

所以何文昌这一声谢，沈知晴坦然受了，她笑着小声说道：“我很期待你成为我师弟的那一天。”

何文昌猛然抬头，不敢置信。

但此时姜铭恩已经走到了沈知晴的身边，面容憨厚且带着歉意：“对不起，是我误会你了。”