放午学的钟声响过之后，我和阿强走出教室，走在六月中旬灿烂的阳光下。

放学之后，自然就是回家了。“灿烂的阳光下”云云，自然有写实的成分，不过呢，我想得更多的，倒是二三十天之后的小考了。换句话说，离开这校园的日子，真的为期不远了。

以前，我所知道的有关这校园的作文，开头往往是这样一句：

我们的学校，位于茶子岭下，白泥塘上

虽说写作文讲究不落俗套，不过，对于这样的开头，我还是蛮佩服的：开门见山，简洁晓畅，极具方位感与空间感，值得肯定嘛。这样的句子，不经意间就在我心田里扎下了根。

确实，如果从空中俯瞰的话，我们学校的这一排教室，自西向东，一字长蛇阵般的展开着，颇有其实和规模。说自西向东，是就那些从西北方向前往学校的师生而言的，这一部分师生，所占比例较大。此外，说“一字长蛇阵”，其实也还是有点问题的：这一长排教室，分为两大部分，中间是断开的。那断开处，宽约五六米。这样一来，南北方向的走动，方便多了。在教室的布局上，越往东，年级越低；换句话说，年纪越小的同学，如果是自西而来的话，如果想要到达自己的教室，所走的路就越长。或许，很少有人注意到这一现象；就算勉强想到了，要他说出其中的玄机，多半也是说不出一个所以然来的。或许，其中的玄机就在于，这读书，其实也和西天取经差不多的，时间越久，离西天也就越近。

或许，不少人会觉得，我这是在信口开河；其实，我的说法，也不乏事实依据：

我们六年级的教室，确实就在最西侧，而我们教室以西十来米处，就是中学足球场的东端了。这一切，即便有着巧合的成分，我的说法，也当不尽是牵强附会。

我们学校的这一排教室，前后两个门口，都是朝南开的。这样一来，走出教室，来到走道上的时候，映入眼帘的，首先是一个与教室平行的绿化带。这绿化带，种的是冬青，修剪得整整齐齐像地毯一般铺展着的冬青。据说，这冬青，还有一个颇为好听的名字：

万年青！

“万年”什么的，由于不能加以验证，我自然不便于妄加评论。不过，这冬青，四季常青，倒还是可以确认的。这样看来，教室南侧种点冬青，还是颇有深意的。

绿化带以南，就是一大片泥质操场了。哦，这操场，长约七八十米，宽约十五六米，大致呈长方形。这操场的南端，靠近中央处，长着几棵一字排开的大树。大树北侧，分布着几个混凝土结构的固定的乒乓球桌。喜欢打乒乓球的同学，课间和课余时间，尽可以到那儿一展身手。大树以南，那地势稍稍抬高，这更南端，就是一个稍小一点的操场了。平时做操或是集会，多半是在这更南端的操场上。打一个或许不甚恰当的比方，相对于北侧的大操场，这南侧的小操场，就相当于楼座了。其实，相对于更南侧的道路和篮球场，这个小操场，地势依然是极低极低的。我大致估算过，道路南侧的篮球场，与这小操场之间的垂直高度，将在一米左右。那几个篮球场及其东西延伸处，就相当于茶子岭的北麓了。

前面说过，我们的学校，“位于茶子岭下”；这“茶子岭”，又是怎样的一个岭呢？