“今天下午放学的时候，班主任喊我去他办公室。最近学校好像有什么活动，班主任在内的好多老师都经常会找学生谈话。同学们回来之后看起来都变了个人一样，沉默地不说话。我有些害怕，但是也没办法。我想让佩佩先回去，但是又担心她一个人会迷路。我准备去办公室的时候，小森老师突然叫我过去。小森老师说跟我们住的很近，从今天开始要送我们一起回家。我很开心，小森老师是学校里最年轻的老师，他对我们很好，就像一个大哥哥。我告诉小森老师班主任梁老师让我去办公室，小森老师说他已经跟班主任说过了，我以后都不用去。虽然不知道班主任找我到底要做什么，但不用去的话我心里还是挺高兴的。小森老师把我和佩佩送到家之后对我们说了一句很奇怪的话，他说以后班主任放学叫我们，我们都不要过去。如果班主任来找我们，就告诉他小森老师要带我们回家辅导。我和佩佩虽然不知道为什么要这样，但我们都很相信小森老师，毫不犹豫地点头答应了。”

看完这篇日记，我的内心隐隐有种不安的感觉。再往后翻了几篇，果然看到了预想中的内容。就在这篇日记写下后一周不到的时候，我写下了的另一篇日记，记录了我和佩佩有一天在学校里没看到小森老师，放学也没等到。第二天我们才知道小森老师发生了意外。后面的事就和李阿姨告诉我的我们两个小女孩去探望小森老师的情况一样了。小森老师在决定送我和佩佩回家之后没多久就遭遇了迫害，这很难让我不把两件事联系在一起。我立刻把那个想喊我去办公区的班主任定义为了可疑人物。

小森老师发生意外后很长一段时间，我写日记的频率低了很多，差不多半个月左右才写一两篇。日记的内容又恢复到了以往平平无奇的日常。但偶尔还是会有日记提到学校里有老师在约谈学生之类的事情，从日记的字里行间中，我感觉到那个童年的我似乎在小森老师离开学校后情绪低落，变成了一个内向的小女孩。日记里也只在提到和佩佩还有其他孩子一起玩耍时才会显得心情愉快。除了佩佩，很少有其他孩子在我日记里出现。于是，另一个日记里提到的孩子就很容易地引起了我的注意。那是一个叫阿木的男孩，日记里没有提到任何有关他家世的信息，只是用如今长大的我的视角来看，这个叫阿木的男孩似乎喜欢佩佩，每天都在我和佩佩放学后来找我们玩。之所以是放学后，是因为这个孩子虽然比我们大两岁，但从来没上过学。我看日记时略显沉重的心情，总会在看到他和佩佩玩耍打闹的片段时忍不住会心一笑。虽然失去了那些记忆，可是再看日记，却仿佛那些画面浮现在了眼前。

时间在我沉浸在日记中的童年往事时慢慢流逝，不知不觉间，日记本快被我翻完了，日记也终于毫无预兆地迎来了结尾。最后一篇日记写于是三年前那场校园火灾发生前不久。在这篇日记之前倒数第二篇中，日记里只是记载了学校里的日常。

最后一篇日记：

昨天放学的时候，隔壁班的同一个村的男同学不知道和佩佩说了什么，把佩佩约走了。我本来想跟佩佩一起，但是佩佩让我先回去，顺便和她的奶奶说一声。今天早上我去佩佩家等佩佩上学，佩佩奶奶却告诉我佩佩昨天没有回家。我有种不安的感觉，佩佩奶奶安慰我说已经找了警察叔叔，应该很快就能找到佩佩。我帮不上什么忙，只能先去学校了。我在学校找到了那个男同学，我问他佩佩去哪了。他说昨天就带佩佩去了老师那，后面的事情他也不知道了。虽然他一直说他不知道，但我感觉他很紧张，他一定撒谎了。我问他是哪个老师，他说就是我们的班主任梁老师。我立刻就想到小森老师曾经对我们说的话，让我们放学不要跟梁老师去办公区。我虽然很害怕，但还是决定去办公区找梁老师问一下。结果办公区的其他老师告诉我梁老师请假了，今天一天都没来学校。放学回家到现在，我在路上碰到每一个人，都会问他们有没有见过佩佩。可是没人给我答案。佩佩，你到底去哪里了？快点回来找我吧！