二年级老师让同学们试着写一篇有关妈妈的作文，回到家她搬了小板凳坐在妈妈旁边，问妈妈几几年出生的，问妈妈小时候的事情以及姥姥姥爷家里的事情。她听着妈妈讲的故事，看着妈妈的侧脸，仿佛穿回到了妈妈小时候，看见了妈妈小时候的样子一样。

她把故事这些串起来，再加上平时对妈妈的了解和观察，像完成了一件手工一样，顺顺利利地完成了小作文。老师夸她聪明，写得不错，字体也工整。

三年级开始正式写作文了，她至今还记得语文老师是个男老师，当时早上刚浇完地，裤管上还有泥巴就给孩子们来上课了。那一天讲得《翠鸟》，她还记得书上插画翠鸟的美丽，羽翼翠绿又泛着彩色的光，站在芦苇杆上的翠鸟，和老师讲课的声音，一起飘向窗外了……

课后老师布置了写作文，让写身边的景物，她写得不错，被当范文读了，以致后来几乎每次都是范文。也许是喜欢，也许是对语文有一种特别的理解能力，她写东西不用华丽的词藻，简简单单，真诚地写出自己的情感和所悟，就得到很多人喜欢。

四年级数学老师教他们学国歌，数学老师身兼数职，既教劳动课又教自然课，不过每样都教得挺好，同学们学国歌也学得慷慨激昂。之后，又看了一场电影，电影是放映员把大屏幕幕布挂在黑板位置，两个班合成一个班在看电影。虽然教室里人多了热，但孩子们还是看得盎然有趣。

电影里放着一个小男孩抱着大鹅去找妈妈，电影名字是《为什么生我》。看完老师让回家写感想～