有一次，小乌鸦听得不耐烦了，便说：“你不是一看书就头疼，一叫你写点工作报告便想拔脚开溜吗？赫卡蒂现在把你同乡的小孩子们天天关在教室里背书写字，你怎么反而高兴起来了？”

监护人闻言顿时大笑三声，显现出一副不屑于解释的神气：“死小鬼，你又懂什么了？”

尔后祂骄傲地挺起胸膛，表现出一种叫小乌鸦不知所谓的自豪劲来，说自己这一代的人类跟随造主剿灭古神，驱逐异族，战胜命运，就是为了让下一代出生的孩子们能够在学校里安心学习算术、文法、物化、生物、神秘学，好叫再下一代的后生们有闲心钻研诗歌、音乐、绘画、雕刻等人文艺术。

这几句话单看单词，小乌鸦自然是每一个都懂。可是这些词汇拼接成段合到一起，祂就云里雾里，只知其表不知其里了。

祂拍了拍翅膀，停在一座小岛上屹立的教室半开的窗前。只见屋里的孩子们有着在这片海域十分常见的古铜皮肤、蓝色头发的相貌，一位年轻的教师正站在讲台上，将过去被非凡生物所垄断的数算技巧传授给台下正握着笔，听得目不转睛的孩子们。

在上午，学校里的孩子们是要在家里帮工干活的。来到学校吃过午饭，上完从下午到晚上的课程，他们才会和自己同样工作到这个时候的父母一起回到家中。听赫卡蒂的意思，似乎是准备等条件发展成熟后再将教学模式转为全日制。

这条羽蛇平时尽喜欢说些晦涩难懂的谜语，并摆出一副无所不知的架势。这激起了几乎可以算是本途径唯一性活化的神化生物天性中想要叫这种自诩智慧无穷的存在设下的计划全部崩盘的冲动，几次有意探究后，祂发觉这条看似兢兢业业工作的羽蛇实际上只是个秘术构建的分身，其本体天知道跑到哪里不务正业去了。

小乌鸦顿时手痒难耐，渴望偷些什么，制造点什么乱子。几次三番斗智斗勇后，该神话生物非但计谋全没得逞，反被当事羽蛇连同监护人联手物理教育一通。监护人作为土生土长的苏尼亚海人尤其勃然大怒：“少在我的老家胡搞，不然送你去见苏尼亚索列姆和高希纳姆去！”

而那条狡诈的羽蛇也目光险恶地威胁道，自己正在为造物主的神秘学事业添砖加瓦，致力于一项了不得的研究。如果这时候祂再整出些耸人听闻的乱子来，恐怕就要被回炉重造了。到时候……

当时还是个刚诞生没几年的神话生物的小乌鸦顿时被这未尽之言唬得提心吊胆，直到很久以后，祂才意识到这条不怀好意的羽蛇当时哪是在为造主的事业添砖加瓦，祂是在构建自己的非凡体系，好叫远古太阳神构建的神秘学大厦轰然倒塌。当然，那便是后话了。