早上在接了若干个问候电话之后，我调整状态，准备开始今天的咨询。

今天是周六，来访者是孩子和他的家长。因为孩子比较小，才上一年级，又不懂表达，所以我打算让孩子摆沙盘。安顿好家长后，将孩子带入咨询室。

这是个瘦瘦小小的男生，进入咨询室后，我和他说话，他的眼神游离，一直在四处张望。

他的目光落在沙盘上，我对他说：“这是沙盘”，又指着旁边柜子上的人，动物，植物等各种微型模型说道：“这是沙具。”

他依然没有看我。

我走到他面前继续说到：“你想玩对吗？先听听这么玩。”

“首先要把沙盘里的沙子抚平，像这样。”我用手在他面前比划，他总算看了我一眼。

“然后到柜子前面选你喜欢的沙具放进沙盘里。你可以摆40分钟，到时间就要停下来哦，如果你同意我们就开始玩，我会在旁边一直陪着你，可以吗？”

他似乎听懂了，点点头。

40分钟很快过去了。我多他说：“时间到了。”

他停了下来，跟我说了今天的第一句话：“不能再玩了吗？”

“是的，如果你还想玩，只能等下次了。下周六上午来，可以吗？”我说的很慢，一直看着他的眼睛，确保他理解了每一个字的含义。

孩子点点头，跟着妈妈离开了。

我看着孩子摆的沙盘，记录下重要沙具的摆放位置，最后拍下照片。

从沙盘中，我看到了混乱与冲突，以及生长在孩子内心的希望。

一边收拾沙具，一边回忆自己第一次摆沙盘的场景。第一次摆沙盘还是在那件事之后，我曾短暂地丧失了说话能力，在摆沙盘之后我才逐渐找回了自我，就算不说话，借助摆沙盘，也可以获得疗愈。