江晃震惊于对方居然能认清他写的内容：“哥你那眼睛这么好使啊？”

沈星一是习惯了，批作业的时候多难看的字都见过，江晃还不算是最离谱的。

他不想跟小朋友讨论自己的眼睛为什么这么好使：“能看懂么？”

江晃还没看，但他不想再耽误连续映射的睡眠时间，便说：“能看懂。”

这话的底气不是太足，江晃紧接着又加了一句：“如果不懂的话我去烦我那个高数助教。”

这是对刚才连续映射说他不恶心的一种回报，江晃觉得对方一定能懂的，毕竟他之前表现得那么讨厌沈星一了，现在可以为了连续映射去问沈星一高数问题，已经算作出了很大的牺牲。

但不知为什么，连续映射的反应很平淡：“也可以。”

然后又发过来一句：“他应该比我讲得好。”

江晃搜肠刮肚地寻找“放屁”的文明说法，寻找未果之后觉得不用这两个字无以表达自己心里连续映射和沈星一的差距，于是郑重其事地说道：“放屁。”

沈星一皱了皱眉，正准备打字，就听见江晃又说：“谁都没你讲得好。”

很孩子气的一句话，却让沈星一停下了手上的动作。

“不过哥，我怎么觉得你对我们助教印象还挺好的呢？”江晃问，他还记得上回连续映射让自己听沈星一话的事儿。

沈星一想了想，给他回了四个字过去：“同病相怜。”

江晃理解了：“你也当过助教？也遇到过我这样的学生？”

沈星一抬眉，问他：“哪样的学生？”

江晃没多想就脱口而出：“学习态度不端正，总想浑水摸鱼，智商还不高……”

“嗯，对自己定位还挺清晰。”沈星一赞同。

江晃这才发现自己无意中暴露了平常的臭德行，有些不好意思，但随即又说：“遇到我这样的学生睁一只眼闭一只眼不就过去了吗，但我那助教非得较真儿，还拿毕业威胁我去补习。”

沈星一淡淡地说：“没人想用毕业威胁你，只是想对你负责。”

江晃觉得连续映射的语气真的很像老父亲，他没再反驳，只说：“要是对我负责的是你就好了。”

刚说完他就意识到这句话有歧义，想解释