随着凤城大学在2016年所有招生工作的结束，凤城大学正式迎来了一个稍微缓和一点的窗口期，说实话自从改制以来，虽然说得益于凤城大学十亿引才计划的实行，整体的教职工人员包括老师以及行政楼上的办公人员的队伍更加壮大，但是随之而来的就是凤城大学在这段时间里不断的出手。

不断的都有一些跳过大家对于常规判断的事情发生，这期间凤城大学的所有教职工其实是承受了很大的压力，而现在本科生的招生工作正式的结束，接下来的只有发放录取通知书和做好新学期的开学工作。

但是现在并不是一个可以让所有人都放松的时候，还是有不少人现在满目的愁容，这个人就是被派去正式代表凤城大学与小孔明教育集团合作办学的基础教育发展处的何光主任。

何光本来在刚刚接手这件事情的时候还是显得很有信心的，但是怎么让他都没有想到的是这件事情真正推进和落实起来的时候比他想象的要复杂这么多倍。

首先摆在凤城大学面前的就是，现在小孔明学校即将开园的幼儿园、小学、初中都没有什么问题，可以直接的使用原有的办学资质。

但是现在在办学资质这一块唯一出现的最大问题和难点就是这个凤城大学附属明德实验高级中学，与前面说到的更低层次的基础教育不同，这个明德实验高级中学是由凤城大学主导管理的，而其他的都是由小孔明教育集团牵头办学，只有这所高中是他何光面临的最大问题。

首当其冲的就是，虽然凤城大学可以通过校本部对于师资团队这一块给予倾斜，但是这种倾斜也是有限的，如何在现在师资团队还没有完全匹配充分的情况下就让凤城大学顺利的通过办学资质审核是一个很大的问题。

与凤城大学一直打交道的高等教育管理科不同的是，现在面临的上级部门是管辖中学部门的基础教育管理科，这边的操作难度可是要比凤城大学校本部遇到的要难的多。

凤城大学那边是巴不得求着你来投资来建设，来花钱推动学术水平的提升，这边却完全不同了，虽然你有钱，但是你想要直接的办学是不可能的。

公办学校老大哥的地位是不可以挑战的，所以说在民办基础教育这一块的审核还是很困难的，小孔明学校的高中部都是在最开始的时候就一直申请，前前后后花了整整一年，这还是为了推动凤城校区的顺利开学，小孔明教育集团从全国各地的分校区内抽出了相当一部分的知名教师过来才通过。

但是凤城大学现在可没有那些具备高水准的教师，现在有的都是大学专业的老师，不要说杀鸡焉用宰牛刀，不同教育层级就连教师资格证都是一个问题，现在凤城大学都找不到这么多具备高中教育资格的老师。

这边还这么着急，并且高中老师就连挖其他学校的老师都很困难，一般来说公办学校的老师中一般都是女老师占据绝大多数，但是这些女老师一般都是人到中年对于经济上面的需求并不是很急迫。

不想凤城大学校本部的十亿引才计划是针对高学历层级的人才，这些高端人才对于经济上面的需求更大，而这些基础教育层级的老师一般都是师范院校出来的老师，在学校学习的时候就已经花费了很久的时间。

而当这些老师过五关斩六将的真正的站在讲台，走上教学工作岗位的时候就已经经历过了本科的学习，硕士的学期，这期间的支教时间，实习，十年如一日的枯燥教学，在这痛苦的长时间的学习教学工作中。

逐渐的展露出一点头角，在岗位上每天追求一些学生的升学率用来评定初级教师，中级教师，高级教师，当这些人走过了这么久的时光之后。