其实对于学校内部管理团队的现状是否要产生大范围的变动改变，李成一直是处在一个特别纠结的状态上，一方面学校在目前的情况下各方面的运转还是一个正常状态，按照程序员的话来说就是，甭管里面有着多少漏洞，只要能够跑起来那就是好代码。

可是这样的理论显然不能套用在学校管理的模式上，学校目前的管理部门之多，下涵部门高达数十个，包括了分管的附属机构的各种部门在凤城大学校本部成立的分部门之后，学校行政楼内部的办公空间其实都已经开始显露严重不足的情况了，原本的一直没有发生这种情况的主要原因还是很多部门都还在教学楼内进行办公，但是随着学校的不断发展，很多部门已经开始无法继续在学校下属学院内的教学楼正常的办公了，所以说如果不能够在短时间内建立一个全新的学校行政大楼的话，就只能够在内部想办法，如何分配工作，如何成立精简一些部门，如何将各个部门的工作尽可能的分配回各个下属的二级学院，其实是一个很值得思考的问题。

毕竟现在学校的发展情况大家也有目共睹，日新月异的发展背后其实是很多老师背负着难以想象的压力，在这种情况下由于学校管理制度上面有一些缺陷，就存在着很多工作上的不公平现象，当然抛开职务带来的工作量区分，还是有很多岗位的老师其实并没有很多的权限来做一些事情，所以就很难起到作用，往往都是一有事就视情况是否紧急，来分批次上报之后就不管不顾了。

因为这些老师对于这些事情的处理上并没有足够的办法，所以他们一方面是无奈于没有足够的权限来让他们自己发挥能力解决一些事情，一方面也是有一些老师的级别不够所以不能够在很多事情上拍板下决定。

然而事情的处理如果只是单纯的转来转去，由下向上的不断传递来试图解决，那这样的话无疑是给了学校更高层级的领导们更大更加繁重的工作压力，这样的制度一方面不利于工作的开展，另外一方面更加不利于学校各个级别的领导抽出空来做更多的事情，没有办法解放真正有能力的老师的能力，没有办法鉴别能力不足以担当目前职位的那些老师。

所以势必要在学校内进行一次彻头彻尾的大换血，只有在很多地方上面将人员重新的视情况来上下调整重新安顿，能者上庸者下，这样也才能够更好的激发很多老师在所处岗位上的工作积极性。