“现在国家越来越重视学校的人文素养教育，在选拔人才方面更加看重政治、人文方面的能力，这是一个大的教育趋势呀。”

“我赞同各位的提议，这样吧，我们举手表决，如果多数通过，我会向校党委正式上报实施方案。”

终于，在各方的共同努力下，三中“文理并重”的教育雏形于此时缓缓铺开，而260班，有幸成为这次改革的第一届，俗称“第一个吃螃蟹的人。”

当然，这些事情260班的同学们是不知道的，他们只知道，学校给他们安排了最安静的教室、最好的班主任和最优秀的任课老师，这是普通班望尘莫及的。

世界上没有绝对的公平，只有相对的公平，对教育也是。

三中只能做到文理科尖子班的相对公平，而对于更多的普通班、更多资质普通、学习能力一般的大多数而言，这是一种歧视，是完全的教育不公平。

“付老师的课讲得太好了，他太厉害了！以前我们老师讲几遍我都不会的题型，他讲一遍我就会了，太神奇了！”

“是啊，我也觉得是，就那个图形空间题的解法，简直逆天啊。”

“杨老师的课也很生动啊，她教的那些单词记忆术不要太好用喔，这才多长时间，我感觉自己多记得好几百个单词了呢！”

“如果能照这样学下去，我就有信心冲重点大学了。”

“我也是”

补课才十多天的时间，优质的教学资源与普通资源就已经很明显的拉开了差距，这就是所谓的“名师效应。”

在即将结束的补课环节最后，老张说起一个问题：建议能在学校寄宿的，应寄尽寄。一来是可以最低程度的减少上下学的通勤时间，进而更有效率的提高学习时间和休息时间；二来学校里的学习氛围比家里要好，自制力薄弱的同学更应该住校学习。

最后老张抛出了一句：“你们看着是还有两年的时间准备高考，其实时间是远远不够的，我希望你们能早做准备，在高考路上抢跑一步，毕竟，‘此时不搏何时搏’！”